为寒暑假打call，绽放家校共育“星”精彩

摘 要：家校合作共育是重要的教育方式之一。有效的家校合作共育有利于学生的学习与成长，对学生身心的健康成长更是起着关键的作用。但一遇上寒暑假，家校合作共育的工作似乎就无法衔接了，文章作者所在的学校一直重视家校合作共育工作，在寒暑假开展了家校合作共育工作策略的初探，并取得了一定的成效。

关键词：寒暑假;家校共育;亲子阅读;好家风;家访

中图分类号：G636   文章编号：2095-624X（2019）16-0159-02

一、打卡圈为寒暑假作业打call，家校共育“责任星”

无论是教师还是家长，在寒暑假都会有这样的苦恼：假期作业！教师给学生布置寒暑假作业，目的很简单，就是希望学生能每天合理安排时间，做到“劳逸结合”，既能利用假期愉悦身心，又能学习知识、开阔视野。但有的学生自律性比较差，又没有家长监督、督促，那么就不会按老师所设想一样有计划、有节奏的学习。我们发现有部分学生是在假期之初就快速把作业全部做完，有的是在假期中疯玩，直到快要开学日夜奋战做作业，能够有计划的做寒暑假作业的学生少之又少。这样一来，学生做寒暑假作业缺乏约束和督促，就失去了做寒暑假作业的意义了。

众所周知，初中的知识量比小学多了，科目也增多了，理论性、系统性、综合性增强，对学生能力的要求也更高了。平时在校期间，学生学习生活紧张而忙碌，面对中考的压力，学生之间的竞争也越来越激烈……所以，学生在假期坚持每天学习是很有必要的。寒暑假作业不仅能锻炼学生的学习毅力和能力，巩固旧知识，增长新见识，还能帮助学生在开学后迅速收心，恢复良好的学习状态。那教师和家长如何能让学生在假期坚持每天自觉学习呢？

在“互联网+”时代，我们想到的当然是利用互联网技术，通过家校合作共育，去督促学生完成假期作业。寒暑假期间，教师通过微信打卡圈，每周定量给学生发布寒暑假作业，学生每三天打卡一次，在圈上“晒”假期作业，小组长做好登记，一直坚持打卡至假期结束。一个假期下来，我们看到了意想不到的效果。

首先，对自我管理无力的学生，提高自律性。作业每周都有固定的安排，倘若没有完成打卡任务，软件就会及时提醒。这样可以有效地促使学生有计划地完成作业，逐渐养成自我管理的习惯。

其次，密切了家校联系，提高了作业的实效性。打卡App大多安装在家长的手机中，这样非常有利于家长对自己孩子作业的进度进行监督，同时也有利于同教师的沟通，提高假期的学习效果。

最后，为了鼓励学生的积极性，我们要求班主任将小组长汇总的打卡情况在群里“晒出来”。作业完成得又好又快的学生，班主任当即给予表扬，没有及时打卡的家长见到自己的孩子没有打卡，也会马上督促孩子完成作业。

当然，寒暑假作业打卡活动还配合学校的特色教育——星光教育，设置了“责任星”的奖项，为出色完成任务的学生颁奖，这在一定程度上大大刺激了学生的学习主动性与自觉性，培养了学生的自律性和责任心，收效甚好，值得推广。

二、亲子阅读为寒暑假打call，家校共育“阅读星”

阅读是培养学生良好习惯，开阔学生视野、促进学生成长的重要途径。学生在校内的阅读，大多是读教材，读教材推荐的名著，但要求学生开展大量阅读的时间更多是在课外、在家里、在假期。所以学生要养成良好的读书习惯，关键在家长，重点在家庭。那么，如何才能做到家校合力，让学生养成良好的读书习惯呢？

第一，我们会把推荐阅读书目通过信函形式发给家长（见图1），鼓励家长和孩子一起阅读，撰写“读书心得”、制作海报、制作精美书签，孩子通过参评去竞争“阅读星”的称号，家长撰写的读书心得也可得奖和获得展示。而今，开学时学校能收到上百件优质海报、精美书签等作品，学生的阅读能力大大提升，他们踊跃参加学校的“阅读星”评选活动。见到孩子对阅读有了浓厚的兴趣，家长的阅读积极性也逐渐高涨。

第二，建议家长在家中创设读书氛围，优化读书环境，在家庭中开辟一块读书的天地，让学生能有一个干净、安静的读书环境。一家人围坐在柔和的灯光下，静静地翻阅手中的读本，时而分享阅读的感受，时而讨论书中的人物情节，时而评论一下时政要闻，品味书香，徜徉书海，一家人在遨游知识的海洋的同时，又享受了天伦之乐，这不恰恰是家长所期待的和谐的亲子关系吗？

三、家风传颂为寒暑假打call，家校共育“美德星”

1.一封家书

“亲爱的孩子：你好！爸爸很久很久没有写过信了，你长这么大以来也是第一次以这种方式跟你说话。有很多平时当着面讲不出来的话，现在可以在这封家书中畅所欲言了……”

“亲爱的爸爸妈妈：你们好！以前家长会老师常让我们给家长写信，但我却一直没有盼到您的回信。这是我收到的第一封家书，虽然您没有亲口说你们有多爱我，但我依然感受到了字里行间的温度……”

这些感人的话语摘录至学校寒暑假期间开展的“我给孩子（父母）的家书”活动中的作品。这一封封看似普通的手写家书，正悄然改变着这些正值青春期的孩子。家校携手传颂优秀家风，这些来自不同家庭的信件，让不同的家风在文字中对话，让优秀的家风在文字中传承。

2.好家风伴我成长

寒暑假期间引导广大家长树立良好家风，以身作则、言传身教，为孩子健康成长营造良好环境，我们给了家长两个建议：一是给孩子讲好家风、好家训。假期结束后结合“道德讲堂”让学生从“审己功德，量彼来处，爱物知恩，节用惜福”中接受道德熏陶。二是晒好家风家训。假期组织家长撰写“最美家风”故事征文，分享家风建设经验。回校后举办“好家风伴我成长”演讲比赛（见图2），让家长和学生从优秀家风家训故事、格言中受到教育。三是传好家风家训。“好家风、齐分享”主题活动，引导学生从家庭做起，怀善心、尽善责、行善举，以家风促学风，人人争当“美德星”。

四、暖心家访为寒暑假打call，家校共育“成长星”

镜头：“老师，您参观我房间吧！”“老师，这是我小时候的照片”“老师，请吃一个我亲手削的苹果。”……

解读：寒暑假本是教师在家休整，享受美好假期的时光，但星海中学的教师却把这些美好的时光给予了孩子。班主任和任课教师顶着料峭春寒或骄阳酷暑走家入户、深入探访，成为假期里一道暖心风景。家访过程中，教师跟学生亲切交谈，了解学生的作业完成情况，了解学生在学习中的困难和生活中的困惑，及时交流、进行指导与心理疏导等。通过家访，教师可以及时发现学生的问题，帮助学生合理规划假期生活，提出小目标，为新学期的教育教学工作做好了铺垫工作。

最好的教育是家庭与学校的完美契合，而家访就是将两股力量凝聚在一起的黏合剂。为了学生的成长，我们会一直把家访工作当作学校管理、家校共育重点工作之一，并形成寒暑假期有目的、有计划、有主题的家访工作传统。

教育的终极目标，是培养人、成就人，实现人的幸福生活。习近平总书记也说：幸福是奋斗出来的！广东省广州市番禺区市桥星海中学应继续努力探索家校共育之路，不但要将家校共育融入本校的日常教学工作当中，还要让家校共育为寒暑假打call，让家校共育工作全面常态化，绽放出星海中学家校共育的“星”精彩，让每一个人都闪光！

参考文献：

[1]张坤霞.家校合作教育研究[M].徐州：中国矿业大学出版社，2009.

[2]郁琴芳.家校合作50例：区域设计与学校智慧[M].上海：华东师范大学出版社，2018.

作者简介：梁茹（1979—），女，广东羅定人，中学语文一级教师，本科。