语文学习任务群的设计

内容提要：语文学习任务群是《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的语文课程的新的组织方式。语文学习任务群的特点是什么？作者已有专文论述（见陆志平《语文学习任务群的特点》，载《语文学习》2018年第3期）。本文则试图从“以语文核心素养为纲”“以学生的语文实践为主线”“以学习项目为载体”等方面，阐述语文学习任务群设计的思想、路径和载体，为设计语文学习任务群提供具体的思路、方法和案例。

有老师问我，任务群需要老师自己设计吗？我说，所有的老师都要来设计。因为任务群就是要解放老师，解放学生，而不是把天下的语文教师都捆绑在教科书上，都去照本宣科，更不是绑在练习题上，让学生整天刷题。学与教都应该是一个创造的过程，大家都来设计，探索新的学与教的方式，让语文教学更加民主，更加符合规律，更加生动活泼，更加为孩子们所喜欢，引领孩子们去提升他们的语文素养。

我们设计的任务群只是一些示例，没有覆盖所有的教学内容。教材虽然会根据任务群的大思路编写，但是毕竟容量有限，难以覆盖全部内容，也难以设计好所有的教学环节。因此，有些任务群必须由老师自行设计，有些任务群必须由老师再设计。无论是设计成新的任务群，还是在已有的任务群基础上再设计，都是创造的过程。

语文学习任务群是大单元设计，用崔允漷教授的话说，大单元是融合了目标、内容、教学与评价的“课程细胞”[1]。因此，我想是不是可以这样说：语文学习任务群的设计融合了课程设计与教学设计的若干元素，而且，其目标、内容、教学与评价又体现了新的价值导向。……