初中英语课外阅读现状及应对策略

陈洁

阅读是英语教学中非常重要的一个板块，它是学生知识输入的一种方式，要求学生具备合理的词汇储备量，灵活的思维能力，科学的文法分析能力等。为了能够有效地提高学生的阅读能力，越来越多的教师在做好课内阅读教学的同时，也在不断加强课外阅读的教学，为了更好地发挥课外阅读之于学生阅读能力提升的教学价值，教师应当要及时地正视当前初中英语课外阅读教学现状中的不足之处并主动思考摸索出应对策略。

1. 初中英语课外阅读现状

1.1 目的导向性过强

一般来讲，教师会根据教材内容中所讲解的知识要点来推进学生进行相关的课外阅读，其目的也在于为学生创造一个实践所学内容的机会。比如，当学生开始学习现在完成时和过去完成时时，教师就会适当地推荐以这两种时态为主的短篇课外阅读。但是所不足的是，教师有时候会刻意去提醒学生关注课外阅读文本中的语言知识点，比如，为学生列出若干个语言知识点问题，让学生带着问题去阅读。如此一来，学生就不得不像平常做练习题和考试时一样，带着最强烈的目的性阅读。这种状态和动机容易让学生忽视课外阅读的整体知识性，而变成集中关注知识要点的狭隘阅读。

1.2 长期系统性欠缺

部分教师没有很好地将英语课外阅读视为整体教学过程中的一个有机组成部分，而是视之为一个在时间以及精力允许范围内的补充教学（教师受限于精力与时间也难以做到仔细筛选并推荐每一篇课外阅读），这容易引发的一个问题，就是学生在课外阅读上欠缺长期的系统性。……