浅析高职生顶岗实习期心理问题、原因及干预措施

曹晓虹

根据高职院校人才培养方案，企业顶岗实习是一个重要的教学环节，也是“工学结合”的具体实现途径;它不仅让学生将理论知识应用到实践中去，而且还有效实现学生、学校和企业三方共赢;经调查显示，学生在顶岗实习期间对所在岗位认知度较差，有抵触情绪，心理困扰，甚至还会引发心理危机，影响其顶岗实习期的成绩和正常领取毕业证时间;本文就目前高职学生在顶岗实习期间存在心理问题的现状、原因以及干预措施展开浅析。

高职教育是为社会培养技术应用能力强的应用型人才，且高职教育的学制一般为2.5+0.5或2+1，即在人才培养方案中常常会有半年或是一年的顶岗实习期，在顶岗实习期间，学生通过在企业中实践去实现人才培养目标，同时让学生把在校所学理论知识运用到实践中去，提前熟悉企业环境，为今后的就业打下坚实的基础，从而真正达到企业和用人单位的要求，顺利上岗。目前，我们的顶岗实习学生大都为90后，属于新时代中的一个特殊群体，在顶岗实习期间通过调查问卷方式显示：在这些高职学生顶岗实习期间会因为不适应存在心理波动，由于他们角色的转变会使其出现焦虑、迷茫状态，从而导致较强的心理困扰，甚至还会导致心理危机问题的出现。

1 高职学生顶岗实习期间存在心理问题的现状

1.1 学生在认知上存在偏差

大部分学生从校门迈入企业大门，走向顶岗实习岗位的时候，发……