新课标高考导向下英语写作研究

尹慕峰

高考英语作文要求学生根据作文提示进行书面表达。学生只有精准选用词汇，熟练运用词汇，科学搭配句型，并注入情感与写作技巧，才能写出连贯、优质的英语作文。学生在限定的时间内写出优质的英语作文，确实有一定的难度。本文结合新课标高考导向下英语写作实情，进行英语写作探究，旨在提高英语写作教学质量。

1. 新课标高考导向下英语写作教学现状简析

首先，学生英语词汇匮乏，句型空洞、单调。写作中部分学生不能根据句型与语境需求，合理、科学地选择英语词汇，导致其写出的英语作文不通顺，究其缘由只因英语词汇匮乏。其二，英语作文缺乏连贯性，结构较为松散，主体不突出。其三，受教学模式及写作习惯的影响，部分学生的写作呈现逐字逐句翻译英语的状态。其四，学生缺乏英语写作兴趣，难以深入的思考、探究、学习英语写作技巧。其五，部分英语教师写作教学策略不得当。基于新课标高考导向，要想有效改变上述问题，提高写作教学效率的根本出路在于注重英语的应用，积极优化英语写作教学模式，科学设计英语写作教学计划，凸显学生主体地位，注重学生英语写作兴趣的培养，使学生在写作中融入自身情感进行高效写作。

2. 新课标高考导向下英语写作教学策略研究

2.1 注重学生英语词汇与句型的积累

英语词汇是优质作文的根基。教学中英语教师应根据词汇的性质、使用要求，并结合词汇应用例句，向学生详细讲解英语词汇文本，并鼓励学生探究词汇在作文中使用技巧，以强化学生的词汇运用能力。……