高等院校本科生导师制研究分析

许心怡

作为高等教育中的教学制度，导师制据说最早起源于西方的英国。在英国高等学校教学过程中得到了最先的使用。从教学实践成果来看，是以英国的牛津大学的导师制推行的最为成功，也很有牛津大学自身的特色。而在国内，导师制也得到一些教育工作者的认可，在国内多所高等院校得到了推行，取得了相应的发展成果。当前的高等院校本科生导师制是在传统的导师制优点的吸收基础上，根据导师制的建立和发展特点，更好地促进高等院校能够培养大量合格的创新性和高质素的专业人才，为提升我国高等教育教学质量探索出新的路径。

1 当前高等院校本科生导师制建立的意义

根据对当前高等院校学生学习情况的调查，就会发现以下问题。第一，高校学生在入学后对自己所学的专业缺乏了解，学生在学习过程中的主动性不足，但是高校辅导员在专业知识领域不能很好地对学生的求知欲满足。第二，大二学生对专业的认识不到位，具有很大的模糊性，学生的专业发展目标不够明确，这样就造成学生的学习积极性不高。对自身的专业缺乏了解，就容易转到别的专业去学习。第三，大三和大四的学生面临着在本专业领域如何就业的问题，有的学生选择相应的学校作为自己的考研目标。上面这些问题的出现，高等院校在本科生导师制推行过程中要积极借鉴以往导师制的优点，以此为基础推出专业导师制，将那些教学能力强、作风严谨和师德好的老师让其担任导师，从学生刚开始入校到毕业全过程担任学生的导师，主要负责解决学生在专业学习遇到的问题，更好地弥补以往的导师制在实施过程中的不足。……