“减负提质”倡导下的中学英语作业设计研究

杨学香

“减负”即减轻负担，“提质”即有效提高教学质量，本文在当代教育“减负提质”的大环境下，着眼于中学学生英语学习中过重的课内外作业和心理压力。从注重课堂教育，追求真实有效的课堂时间、激发学生兴趣，利用翻转课堂作业形式，根据学生水平布置弹性作业和立足教材，优化英语作业质量等方面。通过作业设计的改变，让学生养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，以提高教学质量。

作业设计是教学知识内容的拓展和延伸，不仅可以丰富学生的英语知识结构，还能有效拓展学生的英语思维，培养他们的英语熟练度。但是在实际作业设计的过程中，大部分教师始终是机械化的重复练习，内容枯燥单一，以数量代替质量，导致大多数学生把作业普遍看成是一种负担。同时，近年来素质教育的提出引起了一阵有关“减负”的讨论。所以，英语作业质量提高，学生减负提质势在必行。

1. 注重课堂教育，追求真实有效的课堂时间

1.1 提高课堂利用效率

近年，新课程教育改革倡导学生自主学习的高效课堂教学模式，让学生尽量积极主动地在课堂中完成作业，从而在提高教学质量的同时减轻学生负担。英语课堂不像其他学科课堂，逻辑性和趣味性相对较低，课堂时间的安排上也更加宽松。就像一节40分钟的课程，教师给学生十来分钟去自主学习，目的本是想让大家巩固已学知识，但结果却是大相径庭，学生大部分都无所事事，平白浪费许多时间。……