基于5E教学模式的“质量守恒定律”的教学设计

甘川邻

通过参考大量与“5E”教学模式相关的文献，对“5E”教学模式进行简单的介绍。通过“质量守恒定律”这一小节的知识来实践和探索在初中化学教学中，如何采用“5E”教学模式进行概念知识的教学。

初中化学概念是化学基础知识的重要组成部分， 重视化学概念教学是提高化学教学质量的关键， 准确理解概念， 让学生形成正确、清晰、完整的概念， 对于学生掌握化学基础知识， 提高分析及解决问题的能力， 具有十分重要的意义。通过相关的文献综述，发现5E教学模式是针对学生对科学概念的理解和知识的建构这一方面。因此，通过该教学模式可以将概念教学设计得生动有趣并且有紧密的逻辑性，让概念教学不再是死记硬背。让教学紧贴课程标准，是教师当前的重要任务。本文以5E教学模式为基础，来设计“质量守恒定律”的教学过程，展示5E教学模式在课堂上的应用过程和优点。

1 5E教学模式

1.1 5E教学模式的概述

1.1.1 5E教学模式的提出

学生通常无法发现或自我构建科学概念， 因此， 教师需要为学生提供一定的时间， 让他们运用先前概念 （prior knowledge） 来探索新的科学概念， 然后再由教师分析相应的观点， 引入科学概念，并最终使学生构建科学概念。基于以上需要，美国生物科学家罗杰.拜比在美国教育家卡普拉斯的三阶段学习环的基础上进一步探索、发展，随后完善提出的一种教学模式。简称“5E教学环”，又称“5E教学模式”。

1.1.2 5E教学模式的内涵

5E教学模式由五个环节组成……