治理幼儿教育小学化的合理路径探索

范瑛

在幼儿园和小学的衔接阶段，幼儿教育增加了很多小学教育中的知识，让学生提前预习学科知识，导致幼儿教育出现模糊性问题。基于此，本文先对幼儿教育小学化问题的形成原因展开分析，提出治理小学化问题面临的困难，最后提出治理问题的合理路径。通过加强治理，纠正幼儿教育问题，促进幼儿的健康成长。

1 引言

我国的幼儿教育存在十分明显的小学化问题，治理小学化问题需要一个长期过程，要从观念和实践同时展开治理。改善小学化问题，才能让幼儿教育更符合儿童成长规律。因此，研究幼儿教育出现的小学化问题，提出治理措施，对于幼儿教育发展和幼儿成长具有重要意义。

2 幼儿教育小学化问题的形成原因

2.1 幼小衔接问题

幼儿教育小学化主要表现在幼儿园教育和小学教育之间的衔接，幼儿园将幼小衔接放在中班和大班的教学中，但是受到外界影响，逐渐向小班和中班转移，产生严重的小学化问题。我国缺乏系统的幼儿园教育体系，教育部门对于幼儿园教学的管理力度不足，甚至幼儿园的师资队伍参差不齐，都导致幼儿园教育出现明显的小学化问题。

2.2 家长的错误认知

由于家长存在错误认知，造成家长极为重视幼儿园对知识的教学能力，要求孩子在幼儿阶段就接受系统的学科教育，更加学生背诵古诗词、数学运算能力以及识字数量当做是评价幼儿园教学效果的标准。在这样的错误认知下，幼儿园对孩子的培养重点逐渐转向学科知识，让孩子被迫接受识文算数教育，孩子的认知能力还未达到一定水平，就需要学习理论知识。……