如何在高中英语教学中培养学生的文化意识

何其林

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。文化意识又涉及文化获取、文化比较、文化交流、文化理解与自信、文化价值观和文化传播等维度。当今经济全球化进程正在不断推进，而各国文化之间相互理解与尊重，也随着这一局面的形成进而发展成为了一个关乎世界发展的重点问题，纵观教育方面与全球视角下的异域文化糅合关联最为密切的学科当属英语，所以在英语教学中渗透和培养学生的文化意识也成为了新的课题。由于文化定义之广使得文化教学往往找不到合适的落腳点，但这一落脚点可以由教师在实际教学中慢慢挖掘，并且从明确“文化”概念的基础上做起，着眼于对教材的挖掘，以及对实践活动和教学资源的扩充这几个方面，以此提高文化意识培养的可行性。

1. 从教材中发掘中西方文化的异同

教材是课堂教学的核心，教材科学的编排方式必定能够帮助教师大大提高文化意识培养的效果。所以，教师应当对其中的文化因子保持高度敏感，及时为学生提供有效的文化教学机会。在实际教学中，教师可以着重将这方面的教学内容体现为对国外民族历史、风土人情、传统习俗以及西方世界人们的生活方式、思维方式等多种方面进行教学。从教材中着手，教学就有了一个十分坚实且牢靠的落脚点，学生也乐意在繁忙的学习之中加入一些这样有意思的“小插曲”，增进学生的学习效果。……