浅谈足球游戏在小学足球教学中的运用

潘超星

足球，世界第一运动，拥有最广泛的群体，深受青少年儿童的喜爱。通过对足球的学习和实践观摩分析，认为在足球教学中，浓厚的学习兴趣可诱发学生正确的学习动机，也是学生主动学习的心理前提。根据学生这一心理、生理特点、在教学实践中运用体育教学辅助性游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，从而有利于学生更好、更快地掌握足球运动的各种技术与技能，以达到提高教学效果，保证教学任务的顺利完成。

1 引言

据史料考证，古代足球起源于我国战国时代，比其他国家早1000多年。《战国策齐策》记载："临菑之民士万户……临菑甚富而实，其民元不吹竿、鼓瑟、半鸡、蹋鞠者。"战国时代的足球游戏称着蹴鞠或蹋鞠，蹴或踏就是用脚踢的意思，而鞠是指球。可见，早在2500年前，我国劳动人民已经有了足球游戏，并作为一项娱乐性活动。随后足球运动随着社会生产力的发展和运动技术水平的不断提高，而转变为一项竞技运动项目。但它在中学教学中受到时间、场地、器材设备、学生生理特点的制约，造成教师的教与学之间的脱节，结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技术、技能，而足球游戏作为中学足球教学的辅助手段可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果。

2 足球游戏在足球教学中的促进作用

首先：足球游戏是一种以足球为道具，有特定目的、任务，并在特定的规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。