论班主任的学生管理心得

陈结毛

“敬爱的陈老师，又是一年教师节，祝您节日愉快！学生想您了……”读着学生徐飞寄来的贺卡，眼前清晰地浮现出2007年四年级时，他转来那天的情形：瘦瘦高高的个子，黄皮寡瘦的脸，因为瘦而显得格外大的眼睛。虽是刚转来的新生，可眼神里没有其他孩子的那种生疏和胆怯，“肯定是个调皮的家伙！”凭着阅生无数的经验，我在心里不禁给他贴上了标签。因为急着上课，我和家长简单地交接过后，就带他来到班上，毕竟是孩子，面对那么多的新同学，自我介绍时他还是露出了孩子的怯场，结结巴巴地介绍自已后，红着脸坐到他的位置上。可是他的老实仅仅维持了一天，第二天我就发现他和周围的同学打得火热，甚至上课也开始找人聊天了，紧接着班长向我汇报：“徐飞同学静息时，不能安静下来，老找人说话。”值日干部也跑来报告：“徐飞今天没有值日，还说脏话骂人。”哎呀！看样子来者不善哪！绝对不能让他如此继续下去。

每年我们都会接到中途转校生，多年的班主任工作，我形成了一个习惯：不管他从哪里来？以前的表现怎样？我都不太在意，我只关心他今后的学习和生活，我赶紧翻开徐飞这两天的作业查看，果然马虎了事，毫无质量，我意识到，如果任其发展，不仅孩子不能改变，还会带坏班上的一批同学，得赶紧想办法。

机会终于来了，开学很快就是教师节，孩子们都送上了对老师的祝福：鲜花啦，贺卡啦……徐飞也送给我一张贺卡，贺卡上潦草地写着：祝陈老师节日快乐！