试论近现代国内军事高等教育模式的演变

王韵飞

伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展，高等教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。相比于欧美和日本，我国近代军事高等教育与之有着非常大的差异，不是一类发展到一定阶段的产物，而是一种具有突发性特点的模式。在经过长期的演变之后，最终形成全新的模式。本篇文章将阐述在不同历史阶段形成的教育模式，并对于其中的细节方面提出一些合理的见解。

引言：我国近现代军事高等教育的模式，在长期发展的过程中呈现出了多种不同的状态。一般而言，主要体现在以下三个方面，分别是办学的体制、培养的目标以及课程的设置。基于学习的对象有所区别，从而可以将这一过程一共划分为三个阶段。

1 近现代初期军事高等教育模式的大致演变

1.1从办学体制上来讲

1885年成立的天津武备学堂是中国第一所陆军院校。在这个时期成立的军事院校，主要有以下几个特征：其一，院校都是归属于中央或地方，属于官方学院。学院的机构管理层均为中央派遣官员。院校的经费也均由保障。其二，院校都极力模仿欧洲军校模式进行学习与管理。其三，院校均缺乏自主。因为院校的教师几乎都由外国人担任，其教师的文化背景与宗教信仰等都与中国有着巨大的差异。导致外国教师过于自大，甚至会干涉到院校事务。

1.2从培养的对象上来讲

中国近现代这一时期，国内陆陆续续涌现出了很多的学堂，这些学堂主要以制造军舰方面为主，在开设期间，培养的对象都呈现出一定的特点，主要体现在以下几个方面：第一，以制造轮船为目的，培养造船的技术人员。……