基于“疏导”逻辑理路视角的大学生马克思主义宗教观教育

摘 要：“疏导”逻辑理路基于宗教存在的长期性和复杂性，立足科学的世界观和方法论，因势而谋、应势而动、顺势而为，契合马克思主义宗教观教育的需要。遵循“疏导”逻辑理路，加强大学生马克思主义宗教观教育，重在世界观、价值观、理想信念三个维度下功夫，探究具体的实践路径。

关键词：疏导;逻辑理路;大学生;马克思主义宗教观;教育

习近平总书记指出，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]高校要确保党在高校意识形态教育中的领导权和话语权，必须把好“准入关”，坚决抵制宗教渗透，不断加强大学生马克思主义宗教观教育。“疏导”逻辑理路是基于宗教存在的长期性和复杂性，立足科学的世界观和方法论，因势而谋、应势而动、顺势而为的一种化解问题思路，契合高校马克思主义宗教观教育需要。

一、“疏导”逻辑理路契合高校马克思主义宗教观教育的需要

遵循“疏导”逻辑理路，主要源于对习近平总书记关于宗教工作“导”的方针深刻认识，“做好党的宗教工作，把党的宗教工作基本方针坚持好，关键是要在‘导上想得深、看得透、把得准，做到‘导之有方、‘导之有力、‘导之有效，牢牢掌握宗教工作主动权。”[2]在“导”的方式、方法上，要注意疏导、引导，因势利导，趋利避害。有些宗教问题或矛盾是长时间积压下来的，中间环节出现堵塞，通过疏导问题，排查隐患，做到防患于未然。习近平总书记这一重要论述为高校开展好宗教工作指明了方向。“疏导”逻辑理路基于宗教存在的长期性和复杂性，立足科学的世界观和方法论，因势而谋、应势而动、顺势而为。……