群文阅读：语文教学的应然趋势

龚俊

【摘 要】 教师要树立着力于教材文本之一篇，着眼于广阔文本之一类的意识，让学生在课堂中习得语文教材文本的精髓，并借助于教师广泛拓展的一类或者一组文本，在深入实践的过程中，链接阅读内容、统整教学资源，真正为学生核心素养的发展奠定坚实的基础。本文提出要以作者为主线，在群文阅读中感知表达风格；以文体为抓手，在群文阅读中洞察表达规律；以版本为载体，在群文阅读中探寻表达用意。

【关键词】？表达风格；内在规律；探寻用意；群文阅读

语文核心能力的发展离不开语文教材中典型优质的范文，同样也离不开广泛而深入的堂内外的阅读。教师要树立着力于教材文本之一篇，着眼于广阔文本之一类的意识，让学生在课堂中习得语文教材中文本的精髓，并借助于教师广泛拓展的一类或者一组文本，在深入实践的过程中，链接阅读内容、统整教学资源，真正为学生核心素养的发展奠定坚实的基础。

一、以作者为主线，在群文阅读中感知表达风格

在常态化中，很多学生都会将自己的注意力全部放在文本的内容层面上，貌似潜藏在文本世界中进行了深入而通透的理解与感知。事实上，文本感知的维度和层次绝不是僵硬、逼仄的，而需要让学生在深入文本内在意蕴的基础上，从外围世界进行探寻，真正为学生的核心能力的生长服务。其中，关注文本的作者，并围绕着作者进行文本的拓展与延伸，便是群文实施的有效策略。……