音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略

辛毅

摘  要：伴随着时代发展的号角，音乐教育需要更好地协调、优化和创新，音乐游戏可以与基础音乐教育很好地结合在一起，因此在小学音乐教育中实施音乐游戏模式也引起了很多老师的关注。但是在某些实践过程中，实施音乐游戏并不简单。因此本文结合自身教学经验，就怎样在课程中实现音乐游戏在小学阶段课程的开展作出全面的论述。

关键词：音乐游戏;小学音乐;策略探究

虽然小学音乐教育的整体质量有所提高，但在教育水平上，单一的教学形式和内容严重制约了整体的教育效果。近年来，音乐游戏在小学音乐教育中的应用正在增加，但是很少有音乐老师能够很好地整合游戏的教学理念，因此音乐游戏的有效性很低，效果往往不尽人意。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的实施难点

（一）教师自身缺乏足够认识

小学音乐老师通常在音乐游戏和整体教育中具有哪些知识？音乐游戏在教育实施层面的特点是什么？没有对音乐游戏的特征有充分的了解，也没有在教育水平上实施音乐游戏的经验，小学音乐教师就无法在课程开展的阶段上有效实现音乐课程的践行。将音乐游戏应用于小学音乐课程中并不容易，而针对不同音乐教学内容来实施的音乐游戏也不相同。没有对音乐游戏全面而准确的理解，很难在小学阶段的音乐教育中实施有效的游戏教学。

（二）具体应用缺乏明确目标

在实施音乐游戏教学时，具体应用缺乏明确目标，对游戏教学造成了严重影响，如果无法更好地解决这一问题，音乐游戏的实施将带有明显的盲目性，不利于学生自身的学习与发展。在小学阶段中实施音乐游戏可以在某种程度上增加音乐教育的形式，并在此基础上提高学生对音乐的学习兴趣。但是，这种方式很难在短时间内实现音乐游戏实施的积极作用和效果。同时在小学各年级之间，音乐教育的状态常常存在很大差异。由于无法清楚地明确到音乐课程的教学目标，因此音乐游戏的实践通常比较随意，并且小学音乐老师无法更好地控制音乐游戏的节奏，从而导致了音乐游戏的实现非常困难。

（三）教学过程缺乏有效互动

小学音乐教育的互动性就课程开展的情况来看，这种缺乏互动性的课堂形式已成为音乐游戏实施的重要阻碍。过于死板的教学方式依旧是现阶段下教师所采用的主要教学手段，这种模式下的教学教育大大降低了许多小学生的音乐兴趣，在课堂上缺少有效的师生互动媒介。音乐游戏本身更具互动性。需要老师和学生的广泛参与，但是由于在教学层面缺乏有效的互动和交流，教师在开展音乐游戏时，很容易变成教师单方面的活动。假如课程中不能够实现有效的教学互动，通过音乐游戏的手段，实现学生对小学阶段下音乐知识的深入学习更是无从谈起，这大大削弱了实施音乐游戏的实际效果。

二、音乐游戏在小学音乐教学中实施的具体策略

（一）提升师生群体对音乐游戏的认识程度

在小学音乐教育中实施音乐游戏，首先必须提高师生之间对音乐游戏的理解，这也是确保音乐游戏顺利实施的有效手段。音乐老师必须首先分析什么是音乐游戏，音乐游戏的可能性和实际开展方式以及音乐游戏实施的特定要求。在此基础上，音乐老师可以讲解音乐游戏实施的相关知识和过程，使学生可以更好地理解音樂游戏。如果师生能够更好地理解音乐游戏，那么学生对音乐课程的抵触就会大大降低，将会极大程度上提升音乐游戏开展的有效性。另外，随着教师和学生能够更好地理解各种音乐游戏的开展，音乐游戏实现的创新和多样性也将变得更加简单，这有助于将音乐游戏更好地整合到音乐教育活动中，增加音乐游戏实施的深度和广度。

（二）明确音乐游戏开展目标

小学音乐教师应明确音乐游戏实施的目标，即使无法明确音乐游戏实施的目标，也应确音乐游戏实施的重点。坚持教学的核心理念是音乐游戏实施的基本原则，尤其是在音乐教学的条件和需求不同，且小学阶段学生自身特征不断变化的情况下，弄清音乐游戏实施的目标可以提高音乐游戏实施的准确性。如果培养音乐兴趣是主要目标，那么音乐教师可以选择一种具有集体参与较强的娱乐感游戏。如果主要目标是培养小学生的节奏感，则音乐教师可以将节奏特征显著的游戏作为主要选择，使用科学，合理的音乐游戏教学手段对学生进行教育，在这种状态下，音乐游戏的功能也可以更好地发挥出来，游戏的教育价值也可以得到完美地体现。

（三）围绕音乐游戏进行教学互动

音乐教师可以使用音乐游戏活动作为互动教学的有效手段，从而减弱教育互动不足对音乐游戏实施的破坏性影响。音乐老师可以向学生分发常见的音乐设备，并以此在教师的带领下进行相关的演奏，以提高他们对音乐游戏的参与度。小学阶段的音乐教师需要能够突破对于旧有体系的束缚，以此对学生开展有效的教学工作。

综上所述，小学音乐老师，教育活动的领导者和驱动者，不仅应该对音乐游戏和音乐教育活动的实施有很好的了解，而且应该积极规划和规划音乐游戏的实施，以使音乐游戏成为有效的开展方式。

参考文献：

[1]刘瑞江.游戏教学在小学音乐教学中的实践探究[J].学周刊，2017（4）：172-173.

[2]胡佳琦.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].人生十六七，2018（3）：56-56.