“三读一用”小学语文阅读教学实践研究

张文娟

摘  要：当下我们在进行小学语文阅读教学的过程中，经常出现以教师为主导，不能够同学生进行有效的统一论证分析，对于读的作用根本无法得到进一步的展现。同时每个学生在自身的语言运用方面还展现出一定的不足，所以说我们一定要加强对三读一用良好教学模式的应用。通过大量的实践教学得出，此种方法的有效运用能够更好地弥补教学过程中存在的不足。此种方法的有效实施，能够对学生的阅读做到进一步的优化，老师能够对学生在研读的过程中所产生的质疑进行全面的指引，通过良好的阅读能够做到进一步的语文知识积累。

关键词：三读一用小学语文阅读;教学实践研究

引言：

在整个的小学教学过程中，小学语文教学将会扮演着十分重要的角色。当下在新课改不断的实施完善之下，使得我们的小学语文教师对语文阅读教学做出了进一步的提升，同时对于自身的教学手法做到了不断的完善，以此能够保证每个学生获得良好的阅读能力。

一、对于小学语文阅读教学存在的不足进行简要分析

（一）写字教学与阅读教学没有进行全面结合

当下小学语文新课改的提出，主要是针对语文识字写字应用，阅读写作应用以及口语说话应用等方面进行提高，以此能够保证学生得到全面的发展。新课改提出的这几大要求，是需要老师在具体的教学过程中能夠进行全面的应用，并不是将此几大方面进行分割教学。……