浅谈区域活动中师幼互动的有效性

庄燕

摘  要：区域活动是幼儿园教育的主要内容之一，在区域活动中，师幼互动的有效性将会直接影响到区域活动的质量和效果。因此，在区域活动过程中，教师应注重把控互动的时机与方式，提升师幼互动的有效性，保障幼儿的健康发展。本文分析了区域活动中提升师幼互动有效性的措施，希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词：区域活动;师幼互动;有效性

一、给予适当的指导保障活动的顺利开展

区域活动内容与现实生活密切相关，但对于幼儿而言，由于其年龄较小，难以对生活经验进行清晰的解释，再加之幼儿的生活经验存在差异，因此在活动过程汇总很容易与同伴发生误会乃至冲突，甚至会导致活动不能顺利开展。此时便需要教师与幼儿进行互动，给予幼儿适当的指导，保障活动的顺利开展。例如，在模仿医生看病的活动过程中，模仿医生的幼儿摸摸模仿病人的幼儿的头，然后说：“你发烧了，需要打点滴。”然后便把游戏中的针“插”在“病人”的头上。这时“病人”与“医生”的想法产生了差异，“病人”认为应将针“插”在手上。而“医生”却说：“我在医院中看见医生便是这样做的。”由此二人便产生了争执，导致活动难以正常开展。此时便需要教师给予一定的指导和帮助，教师可以向幼儿解释在头上吊针的原因：“由于小宝宝比较活泼好动，将针插在手上很容易滑落，并且宝宝手上的血管较细，不方便扎针，所以会将针扎在头上。”通过教师的解释，可以帮助幼儿答疑解惑，使幼儿达成共识，既能使幼儿掌握更多的知识，也能保障活动的顺利开展。……