小学道德与法治多样化教学策略探究

冯冠兰

摘  要：随着新课程改革的不断深入，道德与法治教育对人的塑造作用越来越被重视。尤其是在小学教育阶段，更应帮助学生树立起基本的价值观。但传统教学课堂的方式使得学生学习呈现被动的状态，不利于对知识的掌握。故此，本文希望从多个角度出发，找寻多样化教学的可行性方法。

关键词：小学道德与法治教学;多样化教学;策略探究

小学教育处于人生教育的初始阶段，也是学生第一次接受正式且系统的教学。那么，在这个阶段下通过道德与法治课堂，树立起一个正确的价值观便至关重要了。所以，需要对此展开更为有效的教学方式。因此，本文针对问题，探讨小学道德与法治多样化教学策略的探究。

一、丰富课堂教学方式，利用多媒体提高学生自主学习能力

俗话说“兴趣是最好的老师”。但是传统的课堂模式，多为灌输式的教学，知识的传递过程过于枯燥和乏味，学生的学习也处于被动状态。教学方式不够丰富，学生学起来也不够立体，对知识的体验不好，学习效率和主动学习能力自然就不高。所以，面对此问题，教师可以依托于信息技术的发展，采用多媒体的方式来进行教学。

例如，在学习《我的祖国多辽阔》这节课时，教师便可以从学生的家乡入手，通过多媒体的形式播放一段学生家乡的视频。因为，小学学校绝大多数都是本地的，学生也都来自本地，所以在“家乡”的选择上不会出现歧义。而教师通过播放本地的山、水、美景等自然景观以及建筑、美食等人文景观，让学生们更好地认识自己的家乡，并且爱上自己的家乡，爱上自己的祖国。……