高等艺术院校本科选修课建设研究

李漂

摘 要：高等艺术院校本科开设的选修课是高校人才培养计划的重要组成部分，通过学生的选择与修习，融合各艺术门类，挖掘学生多元的智力潜能，有利于学生知识结构优化和素质提高。本文主要采用文献分析、个案研究等方法，以中国美术学院选修课设置为案例，分析基于多元智能的选修课设置，思考综合艺术教育理念下开设选修课的价值取向，探究课程选择实践的有效路径。

关键词：艺术教育;选修课程;综合性;多元智能

艺术教育从分科走向综合符合学生的认知发展规律，是各国艺术教育发展的必然趋势。哈佛大学的认知和教育学教授、心理学教授霍华德.加德纳（Howard Gardner）认为人的智能是多元的，每个人能有多种相对独立的智力。学校要开设多样化的课程供学生进行选择，通过开展形式多样的、跨学科、跨领域的综合艺术课程，最大程度上在了解学生的智力优势、智力潜能和智力组合特点的基础上开设选修课程，在促进艺术课程综合化的同时，加强学生对生活的理解与感悟，确保最大限度地实施因材施教，促进学生个性化的发展。

一、基于多元智能的选修课设置

1.加德纳多元智能理论

“智力”是心理学中的一个重要概念，自智力概念产生以来，对于智力是单一的还是多元的有不同的争议。1983年来，哈佛大学的认知和教育学教授、心理学教授霍华德.加德纳（Howard Gardner）明确提出多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences，简称MI），打破了仅以语言和数理逻辑智能为依据的传统智能理论对智能的界定，认为智力是“在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力。……