小学低年级语文看图说话教学实践

刘方海

摘  要：小学低年级语文作文主要是看图写话的形式。由于低年级学生自身写作能力相对有限，看图说话的方式符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动观察图片，来形成科学的写作思路。本文针对小学低年级语文看图说话教学进行论述和研究，明确小学语文看图说话教学的现状，利用科学的教学视角培养小学低年级学生看图说话的能力，为学生作文的写作奠定基础。

关键词：小学低年级;语文;看图说话;教学对策

引言：

小学低年级是学生写作能力以及思维培养的关键，但是由于低年级小学生的认知水平和写作能力还相对欠缺，教师可以通过看图说话的方式进行过渡，为以后的写作学习打下基础。但是目前小学语文看图说话教学仍然存在诸多问题，影响学生的写作能力。对此小学语文教师要高度重视，为学生的看图说话提供科学的指导。

一、小学语文看图说话教学的内涵

看图说话在小学语文写作中具有重要作用，所谓看图说话主要是指小学低年级学生通过观察图片，运用文字描述内容，结合自身的情感表达进行基础性的作文写作。在看图说话中学生可以基于图片中的事物以及人物的形态发挥想象力，表达出图片所要传递的思想和情感。但目前小学语文看图说话的教学受到诸多因素的影响，存在诸多困难，需要小学语文教师的科学引导，也要发挥学生的想象力和创造力。

二、小学语文……