“MEP”教学模式在高职院校心理健康教育中的应用初探

商冬梅

摘 要：目前，党和国家不断提高对大学生心理问题的关注，高校采取了一些积极有效的措施来加强大学生的心理健康服务，其中普及大学生心理健康教育课程就是主要途径之一。文章将“MEP”教学模式引入高职院校心理健康课程实践，渗入到教学设计和教学实践的各个环节中，以期提高学生心理健康水平，从而使大学生心理健康课成为维护大学生的心理健康的有效途径。

关键词：“MEP”教学模式;高职;心理健康教育

近年来，随着“大众创业、万众创新”、“互联网 +”、“中国制造 2025”等的提出，高校人才培养迎来了新的机遇与挑战。新时代背景下的大学生承受着更多学业、就业、人际关系等方面的压力，普遍存在自控能力差、学习基础不扎实、心智不够成熟等问题。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地”。2017年1月，国家卫生计生委等22个部门共同印发我国首个针对加强心理健康服务的宏观指导性文件，提出：“全面加强儿童青少年心理健康教育。高等院校要积极开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动。” 大学生心理健康课程在预防大学生心理疾病和心理危机的发生、提高大学生心理素质、努力推进大学生健康成才方面发挥着重要作用。

一、大学生心理健康教育课程存在的问题

1、目前心理健康教育课的实践性和操作性不强。……