浅谈现代信息技术在初中物理教学中的运用

王杰文

摘要：随着教育改革和科学技术的发展，教育信息化已经在物理课堂中普遍使用。它利用现代信息技术传递文本、图形、图像、声音、动画、影视信息等，以丰富的教学资源、生动的视听情景、清晰的物理过程和场景，通过现代信息技术、教师、学生之间的交互作用呈现教学过程，已在物理课堂教学之中占有一席之地，深受师生的欢迎。但以辩证的观点来看，"应用不等于滥用"，"整合不等于简单混合"。如何合理运用多媒体开展有效教学，值得我们深思。

关键词：信息技术;物理教学;应用优势

随着科学技术的飞速发展和科学技术的进步，现代信息技术不断渗透到教学中，满足了学生的学习兴趣，提高了学习效率，为培养创新思维提供了广阔的空间。特别是信息技术应用到初中物理教学中，效果是非常明显的。应用教育信息化技术优化物理课堂教学的做法越来越普遍，尤其在各种资源相对匮乏的农村地区。虽然现代信息化教学方式相比传统教学方法有着独特的优点，但是"应用不等于滥用"，如何结合教学目的、教学主体、教学内容、教学资源，合理地应用教育信息化技术开展有效教学，改善教与学的过程和方式、提高教与学的质量和效果，是个值得探讨的课题。

一、丰富了学生的信息获取渠道

在物理教学中应用信息技术，实现了信息技术与物理学科的融合，丰富了教育手段和方法。在物理学科网站上，学生可以查阅物理有趣的小实验，聆听与物理知识有关的小故事，探讨中外物理学的发展史，自学物理趣题，以及自主探究有关物理的相关问题，自由探索，开阔视野，丰富知识，这种学习方式可以 使学生终身受益。……