初中数学课堂开展“说数学”活动的实践研究

李少清

摘  要：初中数学教学中开展“说数学”活动，是新课程教学理念在初中数学教学中的进一步落实，通过“说数学”活动的开展能够进一步激发学生在学习中的积极性，让学生更加积极主动地参与到数学知识的学习中，本文重点阐述“说数学”活动的具体开展，以此更好地提升教育教学效果。

关键词：初中数学;说数学;活动

小学数学教学中关于概念知识的学习都是教师直接传授给学生，在这个过程是教师对教学进行预设，但是相对忽略概念的形成过程，忽视方法，忽视推导过程。这种教学方式所传授的知识内容并不能为学生所真正的理解，不能对知识进行消化。为此，在小学数学教学中要注重说数学活动的开展，通过说内涵、说本质、说外延的方式进行知识学习，以此更好地习得相关的知识内容，将知识内化为自身的知识体系。通过说数学活动的开展能够极大地活跃课堂学习氛围，提升教学效率。

一、“说”概念，习得形成过程

学生学习是主动建构的过程，学生在学习新的知识内容时往往需要进行分析、判断，将新知识与自身的旧知识相融合，以此对知识有更加深入的理解。新旧知识融入的越好，对知识的理解、消化就越好，学习效果也就越理想。但并不是所有的学生都能够又快又好地对知识进行学习分析，分析其原因在于学生在数学知识技能等方面的积累存在一定的差异。为此在进行数学概念的学习当中，尽可能创设积极主动的学习氛围，让学生在数学的活动中获得相关的知识内容。……