小学数学空间观念的培养策略

张强学

摘要：空间观念是数学几何课程中的一个核心概念，这是人们认识事物的一种能力，也是学习几何数学知识必不可少的素质。数学新课标对培养学生空间观念提出了明确的要求，教师必须就相应的教学方法展开摸索和研究。本文将提出几点培养小学生空间观念的策略。

关键词：小学；数学教学；空间观念培养；策略

引言：

小学生的思维能力还很薄弱，而学习几何部分的数学知识对学生空间观念、抽象思维、逻辑思维能力有很高的要求，这使他们在学习中遇到了很多困难。教学改革下，数学教育的重心正逐渐从知识转向能力和素质，教师不再强加给学生理论，而是开始培养他们学习的能力，教会他们方法，培养学生空間观念也成为了最主要的教学任务。

1.观察

我们认识事物都是按照由具体到抽象，由感性到理性这样的规律一步步实现的。对于小学生来说，他们的抽象思维薄弱，以形象思维见长，建立起对空间的认知必须依赖实物和图形。教师在教学中必须利用到几何图形和物品，让学生通过观察、想象、对比、抽象，逐步建立起空间观念[1]。

观察是我们认识事物的第一步。有关空间和图形的问题，依赖于观察和感受，单凭教师讲解学生是很难理解的。我们身边的所有物品都有固定的形态，很多形状都是小学阶段学习的几何图形。在教学时，教师不必长驱直入的讲教材，可以先提供一些事物，让学生看一看，摸一摸，了解其特征，在此基础上建立起空间意识。……