核心素养下高中地理教学课内外融合

陈彩燕

摘要：在高中地理教学中，教师既要抓课堂教学，也不能忽略课外活动的组织。只有将课内外充分融合起来，才能够有效整合资源，汇聚推动地理教学成效提升的强大合力。本文对高中地理教学课内外融合的意义和方法进行论述。

关键词：高中地理;教学效果;课内外;融合

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0229-01

1.地理教学课内外融合的意义

1.1 有利于拓展教学空间。

地理教学课内外融合可以将单纯的45分钟教学空间拓展开来，和学生课后的生活紧密结合起来，和学生日常感知结合起来，和各种地理景观结合起来，极大地拓展教学空间。部分教师在地理教学中没有注重课外空间的拓展，将地理教学局限于单纯的课堂，限制了学生的视野，使学生学习探究的欲望也得不到充分满足。有了课内外融合，地理教学的空间得到了显著拓展，教师就可以将部分能力训练的目标融合到课外活动之中，这对促进学生全面发展具有积极意义。

1.2 有利于整合教学资源。

除了教材之外，很多教学资源散布在生活中。教师可以通过资源发掘的方式为课堂教学所用，也可以通过网络搜集等方式，汇聚更多的资源为地理教学的开展提供支撑。教师在地理教学中，将课外空间纳入地理教学范畴，可以使一些不便于在地理课堂上运用的资源，在课外活动中得到运用，特别是地理人文资源。教师可以带领学生实地观摩和研究，将课堂搬到社会与生活之中，使教学资源的利用最大化。……