对“互联网+”推动幼儿园课程创新的思考

刘宝瑜 贺元 王焕君 邹燕语

摘 要：课程是幼儿园发展的核心因素，如何利用“互联网+”所带来的机遇，对幼儿园课程进行富有内涵的变革，将是许多幼儿园在“互联网+”时代所需要思考的问题。

关键词：“互联网+”；幼儿园课程；创新

随着社会发展的速度越来越快，信息技术日新月异，“互联网+”与社会上各行各业的关联越来越密切，大众对于“互联网+”的关注也越来越多。实际上，“互联网+”与教育相融合的新模式还处于不断发展的初级阶段，但以此为基础的教育变革新模式，对于解决教育公平、教育质量等问题有着重大的参考价值。然而，“底子薄、欠账多，短板补齐的速度远跟不上人民群众对学前教育的需求发展速度。学前教育一方面要发展，另一方面还要解决多年积累的体制机制欠账问题，更要随时面对改革发展中的新情况新问题”。然而，一直以来，“学前教育处于一种双重边缘化、极其不公平的状态中，既无法与义务教育、高中教育、职业教育相比，更无法与社会经济、公共卫生等部门相提并论”。不可否认的事实是：学前教育相比其他教育而言，极少享受到经济发展所带来的红利，在教育改革进程中所享受到的红利也并不多。在同样背景下，学前教育所涉及的相关问题与基础教育、职业教育以及高等教育的相比较，能够获得的关注度和支持度相差甚远。在“互联网+”不断发展的背景下，学前教育面临新的挑战和机遇，学前教育要努力争取一些创新和突破。……