非物质文化遗产进入中学美术课程与教学的思考

【摘要】：非物质文化遗产是以不是物质的形式存在的，是与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产的设立促进了文化的多样性，并激发人类的创造能力。非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性，民族审美习惯的活的体现。它的表现形式有很多，比如口头传统和表述，表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统的手工艺技能等。中学美术教育引入非物质文化遗产，具有非常重要教育价值。

【关键词】：非物质文化遗产 中学美术 教育

非物质文化遗产不仅是既得与当下，还是存续与未来。非物质文化遗产可以给创造能力和创造意识提供资源。将非物质文化遗产引入中学美术教育中，可以培养学生的创造能力，形成多元价值观，养成批判的思维。在中学美术教育当中，很多教师没有从价值观、情感态度上更深层次的挖掘与活态传承非物质文化遗产，只是重视非物质文化遗产的知识与技能学习。给非物质文化遗产融入中学美术课程提供突破西式精致艺术架构独占局面的是人类文化学的研究方法。

一、物质文化遗产与非物质文化遗产的差异

1、物质与精神

物质文化遗产又叫做“有形文化遗产”，也就是传统意义上的“文化遗产”，它包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，它的特点是活态流变。……