语文教学中学法的应用

宋宗文

【摘要】：传授学法是为授人以渔。学生要提高语文学习的水平，首先要掌握好语文学习的方法。方法掌握了，运用得当了，就会形成学习技能，将受益终身。一旦形成语文学习能力，就可以触类旁通，举一反三地分析新课文，解决新问题。总之，教师赐予学生学法是与时俱进的时代要求，学生掌握学法是生存创新的基石，学生学以致用学用相长是今天的中国在明天得以崛起的希望。

【关键词】：语文 教学 传授学法 目的意义

法国政治家埃德加。富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”吕叔湘先生说得好：“教学，教学，就是教学生学。”也就是说教师的教不是把现成的东西教给学生，而是把科学的学习方法赐予学生。

站在哲学的高度看：内因是变化的根据，外因是变化的条件。从矛盾的方面看：学生是学习的主要矛盾，教师的教师次要矛盾。因此，学生是学习的主体，教师是学习的主导。师生在完成教学任务时，教师必须授人以渔赐予学生学法，学生必须掌握，应用学法。做到学以致用，用以促学，学用相长。只有这样，才能使维持型学习转变为创新型学习 只有这样，才能使今天的中国在明天得以崛起！

学法的核心是：教师授人以渔，赐予学法 学生掌握学法，应用学法，举一反三，触类旁通。

学法的实质是：学以致用，用以促学，学用相长。

其过程是：教师在施教过程中，引导学生，提出问题------分析问题------解决问题。……