巧投区角材料，绽放活动魅力

许雅琴

区域活动的有效性开展依托于材料的投放，区域材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。区域活动的教育功能主要通过材料来表现。不同的材料蕴涵着不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。而在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展，那如何将区域材料合理的投放到各个区角中去呢？以下是我在实践活动中，总结出的几点内容。

一、区域材料的投放要符合幼儿的年龄特点

幼儿的年龄特点决定着幼儿的身心发展水平。因此在区域活动中要根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有针对性和有计划性。在不同年级的区域活动中，小班区域材料一般比较简单，而中大班的区域材料相对复杂一些。如在数学区，小班的材料一般是让幼儿根据材料的颜色、形状、大小来进行操作，而中大班的数学区材料的投放，就要求幼儿更有逻辑性一些，如要求幼儿点数对应、分类、组合等。还有在生活区，小班的材料投放，如包糖果、绕毛线、喂宝宝这些材料都是简单的锻炼幼儿的动手能力。而大班的生活区材料的投放，如编织围巾、掰辫子等等，不仅锻炼幼儿的动手能力，还培养了幼儿的思维能力。如果将大班的编织围巾放置到小班区域活动中去，对于小班的幼儿来说很难掌握编织围巾的方法和技巧。……