微课在高中英语教学中的应用及启示

郑晓鹰

◆摘  要：随着互联网的发展，“微课”应运而生，而翻转课堂模式的随之推广也取得了很好的效果。本文介绍了两种教学模式的特点，根据目前高中英语教学存在的问题，探讨了基于“微课”的翻转课堂模式的应用策略和方法。

◆关键词：“微课”;翻转课堂;高中英语;定位;活动

作为新兴的教学资源和模式，“微课”和翻转课堂模式的关系十分密切，如何将两者有机地融合起来，并充分发挥最大的优势和作用，有待广大教育工作者不断地探索和研究。

1基于“微课”的翻转课堂模式

1.1“微课”的内涵

“微课”的全称为“微型教学视频课例”，是基于学科的某个知识点或者是某个环节进行设计和开发的网络视频，并以这些微型视频为载体，支持多种学习方式的新型课程。“微课”的优势明显，针对性强，每节“微课”大概6分钟到14分钟不等，内容极其精炼，大部分知识点都能够融合到视频中，便于学生反复观看和学习。内容连贯，场景真实，声情并茂，能够集中学生的注意力，提高学习的效率。更为方便的是，“微课”可以下载，在智能手机、台式电脑以及笔记本电脑上都可以使用和观看。

1.2翻转课堂的特点

顾名思义，翻转课堂的实质就是颠覆传统的课堂模式，改变过去的教学方法，让学生在课堂之外完成自主学习，之后在课堂上和教师进行交流，查缺补漏，提高学习能力。课堂不再是由教师主导，也不再采取“填鸭式”的教学方法，而是交流互动和讨论表达的舞台。以往的教学活动中，学生根据教师布置的内容，在课下完成知识的积累和吸收，而在翻转课堂中，学生根据课下自学的成果，在课上完成知识的积累和吸收。……