探究微课在高中英语教学中的应用

摘 要：微课是近年来教育领域的一大热门。微课以视频为载体，能够以动画的形式充分整合声音、图像和文字，同时包含教学设计、教学课件、练习测试等辅助性教与学的内容，能够强化学习情境的真实性，实现语义的相互关联。高中英语微课教学能够通过整合各种信息资源，集动画和声音于体，把教学课堂内容通过视频的形式展示给学生，有助于提高学生英语学习兴趣，学习效率大大提高。

关键词：微课;高中英语;课堂应用;优势与不足

一、微课的定义

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。即以PPT主要载体，以课堂教学视频（课例片段）为核心组成内容，记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的活动全過程。

二、微课在国内外的发展现状

微课雏形最早可追溯到1993年美国LeoyA.McGrew提出的60秒课程和1995年英国T.P.Kee提出的一分钟演讲（The One Minute Lecture）。而引起热议的“微课程”出自2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·彭罗斯，认为其核心理念是将教学内容与教学目标紧密联系，以产生一种“更加聚焦的学习体验”。2010年，广东佛山胡铁生率先将Microlecture引入国内并译为“微课”，随后国内掀起了一股“微热潮”。随着“中国微课大赛”、“全国首届微课程大赛”、“全国高校微课教学比赛”、“中国外语微课大赛”等各类微课比赛的开展，各中学以此为契机积极开展微课建设，微课建设在国内教育领域蔚然成风。随后，微课的相关研究从中小学向社会辐射，并逐渐走向学科细化。……