我做农村小学班主任

甘燕群

从我站在讲台的第一天到现在已二十年，就一直耕耘在农村小学教育的田园里，担任班主任工作也有12年，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，特别是做农村小学的班主任。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，这就需要一个能引导、能做好桥梁的班主任。

在多年的工作中，我认真探索班主任工作，总结得失，在这里我谈谈自己做农村小学班主任以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级的现状

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现：农村小学重要条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，留下的是年龄的中低年级的学生，大部分学生集中到相对较远的乡镇寄宿制学校。而这些农村小学生娇惯脆弱，受不了点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带。这些留守儿童由于娇惯，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，遇到困难哭哭啼啼。作为寄宿制学校的班主任必须从各方面，用不同的方法尽早了解学生的情况，从实际情况出发，把特殊留守儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。……