新课程背景下对小学低年级学生数学计算能力的培养

甘盛培

摘 要：随着新课程改革的全面推进，教师的教育理念逐渐发生变化。在新课程的指引下，教师的教育理念以及教学模式越发科学。数学是小学生接触的较为枯燥的一门学科，而数学可以锻炼学生的思维能力，于学生的成长起着积极作用，因此小学数学教师需要创新教学理念、教学模式，通过数学教学提高学生的计算能力。

关键词：新课程 小学低年级 数学 计算能力 培养

虽然在新课程的带动之下，教育领域发生了重大变化，但是教育中仍然存在诸多不合理的地方，致使教学质量难以得到保障。基于此，本文将站在新课程背景下，对小学低年级学生数学计算能力的培养进行全面分析，针对小学低年级学生数学计算能力培养方面存在的问题制定有效的解决策略，从而将数学教学水平逐步提升。

一、小学低年级计算教学方面存在的问题

1.教学策略缺乏科学性

小学数学教师在教学之前需要对教材内容进行全面分析，根据教材内容制定相应的教学策略，然后根据教学策略开展教学，这样的教学模式忽略了学生的个体差异，与学生的思维发展不符，在提升学生计算能力方面产生了不利影响，而且容易导致学生两极分化，使学习较差的学生的学习兴趣日益下降，逐渐脱离了数学学习。

2.课堂互动环节较少

小学数学教师在教学之前没有与学生建立良好的关系，在教学的过程中难以提高教学效果。大部分小学数学教师仍然使用传统的教学思路开展教学，在教学中主要从教育、教师的角度出发，并未对学生的情况进行充分考虑，因此学生的主体地位难以充分体现。……