社会公众对AI老师使用意愿分析

周雨晴　危彤

摘 要：基于西安市实地调研数据，以技术接受模型为理论基础，建立PLS-PM模型对社会公众对AI老师使用意愿进行了深入探究，得出了使用态度和社会影响是AI老师使用意愿的关键因素。对AI+教育企业开拓市场提供了一定的参考价值。

关键词：AI老师;技术接受模型;PLS-PM模型

一、引言

中国自孔子儒家学派产生以来，一直强调“因材施教”，但是由于中国人口基数大，教师资源短缺，因材施教难以在日常的学校教育中开展。而人工智能因其智能化和个性化的服务和管理性能，使得因材施教成为可能。明确公众对AI老师使用意愿的影响因素，能够促进AI+教育企业发展和加快“因材施教”的实现。

二、研究目标界定由于AI老师尚没有统一的定义，本文所研究的AI老师是指依托于人工智能白适应技术的辅助教育平台。

三、理论基础

技术接受模型（TAM）广泛应用于信息系统领域的用户参与行为研究，即用户对新信息系统的使用取决于用户的行为意向，而用户的使用行为意向则会受到用户使用态度、感知有用性和感知易用性等因素的影响。

四、变量构造

五、数据来源

在变量构造的基础上，我们进行了问卷设计。于2019年1月，在西安市进行问卷的发放，地点包括北客站、西安市体育场、大明宫等地。共发放问卷800份，有效问卷759份，問卷有效率94.88%。将数据带入SPSS进行信效度检验，其中Cronbach's Alpha值=0.923>0.8，KMO值=0.842>0.8，即数据信效度良好，可以进行深入分析。

六、模型建立与检验

（一）模型求解

由于所研究问题是小样本、高维问题，所以采用偏最小二乘路径模型（ PLS-PM）。将数……