探索幼儿园班主任管理工作优化与创新

王妮妮

摘 要：儿童是国家未来的希望，完善学前阶段的教育工作有助于帮助儿童养成良好的学习和生活习惯，提升团队协作意识。而班主任在其中担当着重要的角色。本文基于此对如何对幼儿园班主任管理工作方法进行优化与创新进行相关探讨。

关键词：幼儿园 班主任 教育 对策研究

引言

学前教育也称作幼儿教育是对学前儿童进行教育的过程，以帮助他们培养正确的学习和良好的生活习惯为目的，开展一系列有针对性的，发展性的教育活动。对于促进儿童的成长，开发潜能具有重要意义。随着社会的不断发展，人们生活水平提升，家长对于儿童的学前教育越来越重视。而要对幼儿教育模式进行创新，首先要对幼儿园管理工作进行优化创新，切实提升管理成效，为儿童创造更好地学习环境。而班级又是儿童每天学习和生活的场所，是他们进行活动的最小单位。现今社会环境的变化，儿童的心理特点与以往具有很大的差异，更强调个性的张扬和对新事物的接受能力，因此也需要对幼儿园班级管理工作进行相应的创新，班主任需从安全教育、思想教育、活动组织多方面进行改进。培养儿童热爱集体生活的情操，发挥他们的特长，以为适应将来的小学生活打下坚实的基础。[1]

一、幼儿园班主任管理工作存在问题

1.教育管理观念落后

随着教育部门对学前教育的投入力度加大，现今幼儿园的硬件设施日益完善，使得儿童能够处在舒适的环境中接受教育。而在许多幼儿园中，教育观念落后仍是制约学前教育进步的一大因素之一。为了更好地帮助儿童适应小学的学习模式，会相应地进行基础知识的教学。而一些幼儿园则过分注重知识的灌输，对于儿童活动组织、特长发掘、行为习惯培养方面仍存在许多不足之处。落后的教育手段不能满足现今教育环境的变化导致儿童学习注意力不集中，对于组织活动和游戏参与热情不高。此外，为了提升班级管理效率，许多班主任仍然采取以管束、惩戒为主的教育手段，而没有从纠正和改善行为方面进行正确的引导，这不利于儿童从小养成良好的学习和生活习惯。容易使他们对于集体生活产生了负面的情绪。

2.制度不完善，班主任负担过重

幼儿园班主任承担着关键的职责，除了要组织日常的班级教学、游戏活动以外，老师还要时刻關注每一位儿童的状况，和家长进行及时的沟通。其工作涵盖德智体美劳多个方面，涉及长期，短期甚至是临时的任务。工作任务繁重。而现在，学前教育中的家校沟通制度尚未完善，导致许多家长错认为教育儿童的主要责任在于园方，班主任负担过重，双方容易产生误解。此外，作为一个班集体，应以团结一致，共同努力为目标。而在现实中，由于不同老师的教学风格、教育方式都存在一定的差异，导致老师都习惯依照自己的想法制定教学计划，对儿童进行管理。班主任没有充分发挥在自身在班集体中的引领和协调作用，导致学生不知道该听从谁的意见，产生迷茫的情绪，影响了教学质量的提升，不利于创造良好的教学和生活环境。[2]

二、优化与创新幼儿园班主任管理工作的具体策略

1.注重从细节培养儿童良好的行为习惯

以往，对于儿童生活习惯的培养方面，许多老师往往是以口头教育为主，且缺乏针对性，很难让学生产生深刻的印象。因此，班主任要从细节入手，利用儿童喜欢模仿的特点，发挥模范的带头作用，重点培养儿童良好的行为习惯，能够有助于提升他们的独立能力，更快地适应将来小学的学习生活模式。并且要从儿童进入幼儿园的第一天起就对他们进行培养和管理，对不良行为习惯进行及时的纠正。[3]

举例而言，懂礼貌，尊敬长辈是每个儿童应学会的基本礼仪。在儿童被家长和爷爷奶奶接送到幼儿园时，老师可以问，还有什么话没说吗？引导他们学会跟长辈说再见。进入班级以后，老师应满怀笑意地向孩子们主动地说早上好，儿童自然对老师说“早上好”，以积极的情绪拉开一天的序幕。在获得其他小朋友的帮助后，要学会说“谢谢”。此外，学会自己的事自己做，有针对性的培养自理能力也对儿童的成长十分重要。例如，面对小班的孩子，班主任应当与生活老师进行配合，重点教他们学会自己穿鞋，穿衣服。而大班的孩子已经开始有？意识应教会他们不仅要学会收拾自己的床铺，还要共同合作清洁公共区域的卫生，在家也能学会做简单的家务。[4]

2.重点加强儿童的团结协作能力

幼儿园班级是儿童最初接触到的集体之一。因此，创建良好的班级氛围，加强儿童之间的团结协作能力能够帮助他们树立集体荣誉感，感受集体生活带来的快乐。班主任在组织活动时应让他们相互协调，发挥自己的能力。例如，在手工课上，儿童要学会制作节日灯笼。老师可以将学生进行分组，依据学生的特长、性格特点分配任务。擅长绘画的儿童可以对图案进行设计，以及参与上色。表演欲强的儿童可以担当对作品进行展示，解说的任务。提升组织活动的趣味性，培养儿童的动手实践能力。此外，为了体现创新性，老师需要充分考虑到现今儿童的生活环境和性格变化：家庭兄弟姐妹少，更注重个性的张扬。因此在坚持协调一致的基础上，还要注重个性的发展。

3.完善班主任工作机制，及时与家长进行沟通反馈

要对幼儿园班主任管理工作进行优化创新，除了做到上述的两点以外。还要园方完善班主任工作机制，建立家校沟通制度。随着科技的不断进步发展，QQ和微信等沟通方式以及十分普遍。班主任不仅可以利用这些通信手段及时向家长反馈儿童在幼儿园的学习和生活状况，还可以适当为家长布置任务，如今天教会儿童学会自己叠衣服，明天教会他们学唱一首儿歌，让老师和家长共同参与到儿童的成长之中。此外，班主任还需要和其他老师进行协调，明确教学的整体方向，为儿童创造良好的学习和生活环境。

结语

幼儿园班级是儿童在学前阶段最常接触的集体之一。随着学前教育制度的不断完善和社会环境的变化，对于幼儿园班主任开展管理工作带来了新的挑战。目前，许多幼儿园普遍存在着教育管理观念落后，家长和老师联系制度不完善，班主任负担过重等问题。为此，要对幼儿园班主任管理工作进行创新，注重从细节培养儿童良好的行为习惯，重点加强儿童的团结协作能力，完善家园沟通机制，共同努力为儿童创造良好的学习和生活环境。

参考文献

[1]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161.

[2]秦碧磬.幼儿园班主任管理工作刍探[J].成才之路，2017（32）：9.

[3]贺艳萍.做好幼儿园班主任工作的几点认识[J].甘肃教育，2016（21）：31.

[4]钱亚纶.班主任、幼儿与家长——班级管理的三要素[J].读与写（教育教学刊），2016，13（08）：268