微课助力下的英语课堂实效探究

庄晓霞 庄向科

【摘要】本文对微课的特点进行了阐述，并从学科的预习、合作学习、复习巩固及答疑解惑等方面分析了微课在英语自主学习中的所起到的作用，同时也总结了微课对师生双方的影响力。

【关键词】微课;英语自主学习;师生受益

【作者简介】庄晓霞（1985.01-），女，汉族，江苏常州人，常州市武进区洛阳初级中学，中学英语一级教师，本科;庄向科（1978.03-），男，汉族，江苏常州人，常州市武进区洛阳初级中学，中学英语一级教师，本科。

随着时代的发展，教学系统中的四个要素：教师、学生、结构、媒体都在发生着变化。新技术和新设备丰富了授课手段，但还没有从本质上改变教学模式，学生仍然无法进行个性化学习。为了有效提升了教学效率，许多新的教育技术被应用于实际教学当中，微课就是在这样的背景之下出现的。在本文当中笔者首先从微课的特点，微课对英语学科的实效影响及微课对师生的双重作用等方面进行了探究。

一、微课的特点

微课有4个主要特点：主题突出，指向明确;资源多样，情境真实;短小精悍，使用方便;半结构化，易于扩充。微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来;最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。……