初中生物启发式教学策略

管婧

摘  要：根据大量的教学实践活动来看，诱导和启发是一种十分重要的教学手段，这就突显出了启发式教学法的应用价值。因此，笔者将以自身教学经验为例，谈一谈应该怎样将启发式教学法应用于初中生物教学当中。

关键词：初中生物;启发式教学;教学策略

简单来说，启发式教学法主要就是指从学生的实际情况出发，根据教学任务和学习内容的基本要求，运用多种教学手段，通过启发和诱导的方式进行知识传授，并引导学生主动进行知识建构，从而促进学生理解和掌握知识的教学模式。不难理解，在实际的教学活动当中，启发式教学既可以看作是一种具体的教学策略，也可以视为一种有效的教学思想。因此，在初中生物教学中，教师应对启发式教学的理念进行全面的研究，并根据这一理念的具体要求采用更加恰当的教学方式，只有这样，才能优化初中生物的教学过程，从而更好地保障初中生物的教学质量。

1.营造氛围，激发学习动机

启发式教学强调学生在学习过程中的主动性，这恰恰也是当前初中生物教学中最需要解决的一个问题。因此，在组织教学活动时，教师首先要利用恰当的方式使学生产生学习热情。为此，教师可以结合课堂教学中的具体知识，创设一些与之相关的教学情境，通过教学情境，能够使这些知识以一种更加生动与直观的形式呈现出来，从而有效调动学生的探究热情，也只有这样，才能有效促进学生更加主动地参与到学习活动当中。……