浅析幼儿教师对儿童退缩行为干预的策略

任明慧

摘要：儿童退缩行为是儿童期的一种消极性的社会适应表现。研究这一现象，需在探究儿童产生退缩行为原因的基础上，以幼儿教师对退缩型儿童的教育为视角，探索退缩行为儿童的干预对策。儿童产生退缩行为的原因主要受内部与外部环境两方面因素的影响，针对这些原因，幼儿教师应从以下几方面给予适当的干预与解决：积极鼓励，矫正儿童的错误认知;指导家长建立民主型的家庭教养方式;引导家长建立安全型的亲子依恋关系;创设相应的游戏环境，对退缩型儿童进行游戏干预;根据儿童实际退缩的情况，采取正确的教育方式。

关键词：退缩行为;干预对策;内部与外部环境

儿童退缩行为是儿童期的一种消极性的社会适应表现。退缩行为不仅影响着儿童自我实现活动的积极性，还影响着儿童在社会生活中的交往。本文将在探究儿童产生退缩行为原因的基础上，以幼儿教师对退缩型儿童的教育为视角，浅析幼儿教师退缩行为儿童的干预对策。

一、退缩行为的概述

（一）退缩行为的概念界定

对于退缩行为的概念界定主要分为两种：从行为描述的角度上看，退缩行为指交往频次低的社会行为;从社会测量的角度上看，退缩行为指低水平的同伴接受和同伴拒绝。研究者们更多是从行为描述的角度来界定退缩行为。

社会退缩是指当面临熟悉的或不熟悉的同龄人时，所表现出来的较稳定的（跨时间和跨情境的）各种形式的孤独行为。……