农村学校“留守儿童”厌学情绪的矫正策略

谭维革

◆摘  要：随着城镇化进程的加快，农村留守儿童数量日益增加，由此带来的留守儿童心理问题已成为当今的社会问题。留守儿童由于长期和父母分离，性格、心理、情绪都发生了一系列变化，厌学情绪便是其中的问题之一。在儿童成长的关键时期，如没有人及时引导，采取有效的干预措施，极易导致其走向错误的人生方向，本文旨在探讨农村学校“留守儿童”厌学情绪的矫正策略。

◆关键词：农村学校;“留守儿童”;厌学情绪;矫正策略

当前留守儿童在农村学校占有相当大的比例，这部分学生，由于缺少来自父母的关爱与监护，普遍存在不爱学习、厌恶学习，甚至逃课的现象，更谈不上树立远大的学习目标，管理难度大，是当前教师面临的巨大挑战。如何采取卓有成效的策略来矫正他们的厌学情绪，是教师应关注的重点问题。在本班众多留守儿童中，有位留守学生小波（化名），是最典型的代表。从最开始的不受爷爷奶奶管束，无所事事，放学不按时回家，经常玩到八九点钟才回家演变到上课不认真听讲，作业不按时完成，不让干的事偏要干，和爷爷奶奶对着干，甚至以种种借口逃课。针对留守儿童存在的厌学现象，班级教师采取了以下措施来进行干预，积极挽救，取得了较好的效果。

1留守儿童厌学心理分析

针对小波及班上众多留守儿童厌学的心理，学校教师进行了深入分析。这部分留守儿童由于缺少父母双方的监护，多由爷爷奶奶或其他亲友充当监护人角色，父母角色的长期缺失，造成孩子的亲情饥渴得不到满足。……