基于校企合作的“3+1”人才培养模式的探究

朱国海　冯爽爽　王颐

摘 要：本文以江西农业大学软件学院为例，统筹协调，以教学改革为基石，优化结构，以社会需求为导向，深化校企合作协同育人。"3+1"人才培养模式改革探索和实践研究，通过进一步健全校企合作体系，来切实稳固就业创业质量和提升育人实效。

关键词：校企合作;人才培养;协同育人

如今，我国人才的教育供给和产业需求在结构、质量、水平上还不能完全适应。国办强化政策引导，印发《关于深化产教融合的若干意见》，适应引领新一轮科技革命和产业变革趋势[1]。“3+1”人才培养模式是校企合作体系中的具体形式之一，学校通过和企业签署合作协议，根据社会以及市场的实际需求，来讨论并确定人才培养方案和相关教学计划，使学校和企业的各自优势得到充分的利用，以弥补当前教育存在的不足。江西农业大学软件学院始终坚持走内涵式发展的道路，统筹协调，不断深化校企合作;优化结构，推协同育人体系。

为了更好地提高育人质量，学院自成立以来，以培养人才为初心，以社会需求为指引，优化人才培育结构，完善人才培养体系，抱朴守真、实干担当，长期探索“3+1”的人才培养模式，并在校企合作协同育人方面深入实践。这些年取得了不错的效果，学生高质量就业，单位用人满意度高，学院就业率位居前列，多次被学校评为“就业先进单位”，在社会和用人企业以及学生家长中反响良好。

一、“3+1”人才培养模式的理念

“要提高实践教学比重，完善科教融合、校企联合等协同育人模式，加强实践教学基地建设[2]。……