高中物理教学中学生科学精神的培养策略

王善远

摘 要：当今的时代强调弘扬科学精神，因此，在高中物理教学过程中，教师不能仅将教学内容限制在科学知识的传输上，而是应当引导学生探索物理学广泛的社会意义，通过科学精神教育促使学生得到全面的培养，提升高中物理教学的价值。只有这样，才能发挥出高中物理课程独有的优势，满足当代学生精神发展的需求。

关键词：高中物理;科学精神;教学

在过去的高中物理教学过程中，我们大多会将教学的重点放在学生考试成绩的提高上，却忽视了学生的批判性思维、合作能力、独立学习能力等科学精神的培养。科学精神的形成无论是对于学生自身的发展还是对于社会的进步都有着重要的意义，在新课程改革的环境下，高中物理教师要形成正确的教育观念，使用有效的策略去培养学生的科学精神，使学生的身心获得健全的培养。

一、依据学生的实际生活设计物理问题情境

物理知识来源于生活，要想培养学生的科学精神，首先就要将教学与学生的实际生活联系在一起。在高中物理教学过程中，教师要积极结合学生的实际生活创设物理问题情境，引起学生的思考，让学生从随处可见的现象中找到与教学内容相关的知识，使学生对物理学习产生亲近的感受，有助于培养学生的科学精神。

比如，在学习“电磁感应定律及其应用”这一节内容时，在讲解了电磁感应定律的基本知识之后，为了培养学生的应用……