初中数学差异化教学策略应用研究

罗雪

差异化教学是一种“因材施教、因人施教”的教学理念及教学模式。在初中数学教学中实施差异化教学，首先教师应充分了解班级学生，对学生的个性特点和学习情况进行分层，根据学生的特点制定教学目标、调整教学内容及方法，从而使所有学生都参与进来教学活动中，使各层次学生均有所提高，最终达到实现教育面向全体的目标，促进学生共同进步和发展的目标。

1.开展差异教学的背景

新的数学课程标准提出：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”在数学的学习上不是人人都能整齐划一地发展，社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在着个性差异，承认差异才能结合实际，承认差异才能使不同的人得到不同的发展，使每个学生都能在学习上发挥他的才能，获得他应该得到且能够得到的数学知识。而传统的统一的教学模式很难满足每一个学生的需要，因此差异化教学应运而生。

2.对差异化教学的认识

差异教学是指“在班集体教学中，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的课堂。”

差异教学是在团体教育方式下的单个化教育战略，它容对症下药的思想于班级的教育之中，能满足不一样层次学生的学习需要，调集所有学生的学习积极性，能进一步提升教学效果，推进学生在各自“最近发展区”内学有所获，得到进一步的发展，达到培优与补差互补并重的效果。……