初中阶段实现有效德育的策略

李仁瑜

摘 要：“素质教育，德育为先”明确指出了在当前素质教育理念不断推进的过程中，学校应当将德育放在首要位置，重视学生高尚品格的生成。因此，在现阶段开展学校的教育管理工作，我们也应当积极倡导德育教学的内涵，变革学校教学的方向，由原来重视学生基础知识的认知效果，转变到促进学生综合素养的培养上，促进学生形成一个德才兼备的高素质人才。本文就笔者的教育管理经验，提出系列实现学校德育教学的有效策略，浅谈如何落实新课改的教育要求。

关键词：初中;德育;情境

伴随着教育教学改革的不断深入，学生德智的全面发展受到了教育界的广泛关注，德育教学的地位和重要性也因此更加明显，但是，受到传统课堂教育理念的影响，在当前开展学校教育管理工作的过程中，仍然存在部分学校只知道重视成绩教学、纪律管理，以至于忽略了学生的全面发展。因此，初中教育管理人员也应当明确自身的职责和使命，树立正确的教育管理观念，从学生的心理结构特点出发，创建多元化的德育教学指导策略，使得学生在融入学校管理工作的过程中，逐步形成高尚的品格，实现综合发展。

一、开展多样活动，强化学生认知

教学活动是教育人员开展德育教学的基本形式，教学活动的有效设计能够将德育落到实处，从而带给学生深刻的体验和认知，使学生在参与活动的过程中，感受到德育的熏陶。因此，初中教育管理人员应当积极革新德育教学的方式，结合学生的性格特点以及思维结构等，创建多元化的德育活动，提升学生参与德育学习的积极性，使得学生在融入活动的过程中，能够逐步深化自身对德育内涵的认识。……