新课程改革下高中地理教学的几点思考

常雪琴

摘要：中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展，帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知 识和掌握基本再学习的能力，是当前课程改革的方向。本文就新课程改革下如何培养学生学习兴趣、改变地理教学方式和提高学生自主学习能力等方面进行探讨。

关键词：新课程;高中地理;教学

地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确途径，为提高学生的素质服务，是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。我们如何转变观念，创新教学方式，提高地理课堂教学的质量呢？

一、课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终

青年学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征，在地理学习的开始就使他们 产生兴趣。初中 中国 地理我国的行政区划中，省级行政区的轮廓形状是学生掌握的重点，教师可以让学生充分发挥想象，观察有些行政区的轮廓象什么。高中地理第一章的内容也正是容易培养兴趣的开篇。学生对于宇宙的奥秘， 自然 奇观，似乎知道点，但又说不清楚。教师用形象、直观的三球运行仪、幻灯、模型、 图片及手势等多种方法进行演示、讲解，从理论上加以说明，再适当补充一些数据、资料，把这些看得见、又看不见的抽象的地理事物和地理现象具体化，学生很感兴趣。

有的教材内容，不太好理解，或是难记易忘，学生往往没有兴趣。教学中，在深入钻研教材的基础上，采用形象、生动的比喻，也会取得较好的效果。……