好班风形成记

夏国勤

記得一位教育家说过“一位班主任要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，让学生团结一致向老师学习，靠的就是他（她）的言行魅力”。作为班主任，我一向注重以身作则，课堂内外都做好学生行为习惯的引路人，凝聚集体力量。请看我班学生养成好习惯的六镜头：

镜头一：爱护环境讲卫生。教室就像一个大家庭，环境整洁会让人赏心悦目。但要让低年级的孩子时刻保持教室整洁是一件困难的事，45个孩子有45种生活习惯。于是我平时注重身体力行，言传身教。看到讲台上不整齐，我会在孩子们特别安静地等待上课的时候，在45双眼睛的注视下把讲台整理得井井有条;瞟到地上有纸屑或粉笔头，我会弯弯腰，把它们送回垃圾筒。有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;看到学生红领巾戴斜了，我就帮着整理整齐……照理说做好事不留名才是真好事，但老师做好事就得让学生看着做，看似无意却有心！一段时间以来，只要看到不该躺在地上的东西，孩子们就会弯下腰去捡起来送回它们的“家”，教室讲台上、柜子上每天都是整洁的，不需要我再亲自去整理。

镜头二：静心阅读爱学习。中午时间，学生吵闹或满操场追得满头大汗曾经是一件令我非常头疼的事情。据我观察，班级里有几位“小书虫”中午有静心阅读的好习惯。为了形成齐刷刷静心阅读的好习惯，我大力宣传那几位学生的榜样作用，及时奖励爱阅读的学生，带动其他学生渐渐爱上阅读。