小学数学教师提高小学生数学语言表达能力讨论

陈秀艳

摘 要：小学是各种知识和能力的启蒙时期，是最有利于培养基础认知的时期。这一时期的孩子的语言能力，智力水平几乎处于同一起跑线，只要加以引导，肯定会为他们未来的学习生活打下坚实的基础。在众多能力的培养中，表达能力是关键。在新课标的总体目标中就提出了“学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，能有条理的、清晰的展示自己的观点。”这一要求。因此，在小学时期提高小学生数学语言表达能力是非常有利于学生的学习的，也是符合新时代下的教育要求的。

关键词：小学 提高 数学语言 表达能力

一、小学生数学语言表达能力发展现状

1.教师仍是发言主体

目前小学课堂讲的东西比较多，教师们在备课的时候往往只赶进度，却忽视了学生发言这一重要环节。尤其在数学课上，学生的发言更是少之又少，老师们顶多让学生回答一下自己的答案，做题思路什么的全都是老师自己讲解。这样虽然节省时间，可以学习更多的知识，但是学生的自主思考能力和数学语言表达能力也在下降。研究表明，手脑口耳并用记得才能更牢固。如果只是让学生听老师讲，机械的理解和记忆老师的思路，很难形成独立思考的习惯，不利于今后的数学学习。因此，发言主体一定要逐步转变，让学生成为发言的主体。

2.学生不敢说，害怕说错

数学不同于其他的学科，始终有一个固定的答案。有许多小学生在看到自己的答案跟别人不一样的时候，就会对自己的答案产生怀疑。……