室内游戏区域设置存在的问题及解决对策

陆文兰

【摘 要】作为组织和开展幼儿自主游戏与学习活动的空间支持和情境依托，游戏区域的设置是幼儿园课程建设的一项基本任务。本文就幼儿游戏区域存在的问题进行论述。对幼儿游戏区域需要做好的各个方面，包括区域设置，主题划分，材料投放，教师指导等提出一些意见;同时，在实际的幼儿园游戏区域设置的过程中，需要根据幼儿的实际生理及心理状况，以及幼儿的发展情况，以更加合理的游戏区域来满足幼儿的发展需求，进一步促进幼儿的身心健康发展。

【关键词】幼儿;游戏区域设置，游戏环境创设

幼儿园内设置的区域游戏有很多种类，而不同种类的游戏区域所承担的职能也是不同的，并且，各个年龄阶层的幼儿适合的游戏种类亦具有一定的差异，正因如此，在其游戏区域设置这一块亦会浮现出很多问题。本文重点探讨幼儿园游戏区域设置中存在的问题，同时提出一些解决对策，供大家参考。希望可以让幼儿游戏区域变得更为科学，让其能够在游戏之中玩的更尽兴、实现全方位的發展。

一、室内游戏区域设置中存在的问题

（一）游戏区域设置的意图太过模糊

幼儿游戏要设置什么区域;设置这些区域是为了什么;用什么方法，道具来设置。我们应该依据他们的实际需求，来设置相应的区域。但现在一些幼儿园设置游戏区域仿佛成为了例行公事，小班、中班、大班的幼儿各项能力存在明显的差异，各项能力较为不稳定，个体差异性也较大，因而对于游戏区域设置的难易度，材料投放的数目，种类的把握会不稳定，将造成材料投放随意，幼儿无法很好的开展游戏，使其活动效果不理想。

（二）材料投放不充分，缺乏层次性

幼儿园的日常游戏区域活动中，经常会出现一定的交叉与重叠，大部分情形下，不同游戏之间会出现各种冲突与矛盾，幼儿一般是以平行游戏为主，一旦遇到游戏材料匾乏的情况，不仅游戏之间，幼儿之间可能也会在很大程度上出现冲击与矛盾，让游戏很难有序开展，无法将其教育价值最大程度调动出来。并且材料投放并未充分考虑到孩子的兴趣，通常只是为了完成教育目标，忽视了孩子真正的需求，与幼儿教育提出的要求不相适应，没办法为游戏顺利开展提供充分的支持与保证。

（三）教师过度干预

一些老师在活动里难以把握干预的程度，干预过度，对于幼儿自主参与缺少应有的关注，习惯性的强加意志在幼儿身上。不论是区域的设置还是游戏区域的参与以及游戏里角色的分配等，均由老师来加以完成。比如在游戏区域活动刚开始时，有一个孩子没有能够进入其想要去的区域，此时老师就将孩子安排在一个人员相对较少的区域，孩子也只能够在此区域内活动。同样，在活动过程里，当老师观察到某个区域孩子数量过多，材料无法满足孩子需求的时候，老师亦会随便让一些孩子到人员较少的区域进行活动。如此会让他们形成抵触的情绪，影响其活动效果。

二、合理设置游戏区域，促进幼儿发展的有效措施

（一）游戏区域环境设置要围绕活动目标，发挥教育作用

在开展幼儿教育的时候，老师通常会依据孩子的具体情况来制定相应的教学目标，旨在为了促进孩子的全方位发展，让每个孩子都能够获得有效的启蒙。而此类教学目标的完成与游戏区域的活动息息相关。老师应该设立不同类型的区域活动，引导孩子积极参与，在活动里将教学目标加以实现。所以，幼儿园在对于游戏区域进行设置的时候，应该加强和幼儿之间的沟通，了解其真正的需要，选用恰当的操作材料来展开项目设置，项目的设置不仅应该将社会的需求加以有效满足，还应该充分考虑到幼儿的个性化发展。

（二）增加材料的种类，让幼儿自主发挥

通常而言，每个区域一次投放2-3两种材料是比较合理的。当幼儿进入一个区的时候，他应当具备选择的空间。孩子集中注意游戏的时候，第一次并未被选到的材料处在等待状态，它并不会让他们的注意力分散，也不多余。因为当他们首选任务被完成之后，他们就可以展开二次或者三次选择，因此就避免了一些动手能力强的孩子在完成一个任务就无事可做的境地。

（三）老师尽量不要干预幼儿游戏

幼儿游戏里不可避免地需要老师的介入，年纪愈小介入与帮助的可能性就愈高。然而老师介入的时机、目的等均应该得当，而不是简单的约束、管理甚至是干扰和中断。在中班，老师能够与孩子平行游戏，通过某个角色的身份对他们在表现加以观察、提供一定的引导与帮助，而不是直接加以干预，应该尽可能降低来自老师的压力与存在感，如此才可以让孩子完全投入到游戏中，才是孩子自由游戏的保障。

结语

总而言之，幼儿园教师在对幼儿园游戏区域进行设置时，一定要遵循幼儿的发展需求，以及幼儿的实际发展情况。另外，在对幼儿游戏区域的设计过程中，应该充分考虑他们的实际情况来选用合理的游戏材料、准确判定游戏介入时机、游戏结束之前的过渡等，这些都会让幼儿的身心的得到全方位的发展。因此，在幼儿园游戏区域设置以及区域游戏的过程中，我们都要对孩子展开全方面的考察及了解，才能及时调整教学计划，将其参与区域游戏的热情充分调动出来，并提高幼儿园的教学质量。

参考文献：

[1]孔月琴.幼儿园区域活动的主题设计与有效策略研究[J].中国校外教育. 2016（28）

[2]红鸣.浅谈幼儿园区角游戏活动设置与材料投放[J].家教世界. 2014（10）

[3]陈海青.浅谈游戏区域环境的设置[J].好家长.2015（08）