自然拼读法在小学英语低年级段的趣味性教学探究

刘晓芳

摘要：Phonics 教学法又称自然拼读法，是适合英语初学者（儿童）学习特点的注音系统。本文主要探讨了自然拼读的趣味性教学的一些实践方法。通过以Phonics歌曲磨耳朵和唱韵律歌感知字母发音，看Phonics 自然拼读教学动画片形成拼读意识，玩字母游戏提高拼读效果，借助字母发音顺口溜突破难点以及融合绘本教学等几个方面进行立体综合的“趣”教学，使学生逐渐具备了一定的拼读能力，丰富了词汇量的同时也提高了阅读能力，为他们未来长远的英语学习打下了可持续发展的基础。

关键词：phonic;趣味性;拼读;低年级段

自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它建立了字母、字母组合和读音之间的关系。只要学生掌握了字母及字母组合的发音规律，就可以做到见词能读，听音能写。对于英语是第二外语的中国孩子来说，不少人吃尽了死记硬背单词却不得其法的苦头。针对刚开始学英语的低年级段的孩子来说，自然拼读的教学必须突出趣味性，才容易被学生所接受，其教学效果才能收到最大成效。本人在多年前已开始探索phonics教学，并且对自然拼读的趣味性教学略有一些心得与体会。在本文中主要对自然拼读法在小学低年级段教学中的趣味性教学进行一点探究。

一、自然拼读法在低年段教学中的趣味教学实践

（一）引入Phonics 歌曲与韵律歌，“趣”中感知字母发音

利用课前三分钟，在每堂课前播放phonic 歌曲，激发学生的学习兴趣，感知letters和sounds之间的对应关系。……