浅谈利用网络学习空间在小学美术教学中渗透心理健康教育的实践与认识

郭璇

摘要 小学阶段是心理发展的敏感期，也是对学生进行心理健康教育的最佳时期。美术学科具有独特的艺术性，作为培养学生艺术修养的重要学科，在教学中利用网络学习空间充分了解，掌握学生的心理特点，结合学科特点，对他们进行心理健康教育尤其重要。

关键词 网络学习;心理健康;有效利用

随着社会的发展，教育的改革，父母望子成龙心切，导致部分小学生心理压力较大，出现情绪不稳、缺乏自信心、意志薄弱、心里承受能力低等心理健康问题。小学阶段是其心理发展的敏感期，也是对其进行心理健康教育的最佳时期。教师利用网络学习空间充分了解，掌握这个时期学生的心理特点，结合学科教学，对他们进行心理健康教育尤其重要。

一、美术教学对小学生心理健康的影响

1.在欣赏教学中调节心理

美术欣赏是美术教育的重要环节，英国心理学家斯宾塞曾经说过“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵开了门户”课堂上学生在欣赏美术作品时虽然心境不同，但得到的都是相似的平静感和净化感。色彩影响着人的心理，它能使人产生轻松、紧张、烦躁、兴奋、安定等心理。

2.在作业评价中增强自信

小学美术教学的作业过程完全是一种宽松，自由的状态，这是帮助学生克服脆弱心理、自卑心理、增强自信心的重要过程。美术作业过程中，可能会遇到诸多困难，没带材料，没有思路等，针对他们遇到的困难与某些存在的心里障碍，教师及时与学生沟通，发现他们的闪光点，指导，启发学生，激发他们的自信心，鼓励他们认真观察，大胆想象，帮助他们克服心理问题。……